اهلا وسهلا بكم 
بـــرجـــــــي
من طرف منال سخي الجمعة فبراير 04, 2011 8:08 am
التعريف بمنطقة وورلد لينكس:
هي منظمة غير ربحية توفر خدمات التعلم الإلكتروني للطلاب والمعلمين في البلدان النامية وتعزز فرصهم التعليمية والاقتصادية . (وورلد لينكس العالمية , http://www.world-links.org/ )
1- وورلد لينكـــس العالميــــــــة:
قام المدير الأسبق للبنك الدولي الدكتور جايمس ولفنسون بمبادرة لتحسين الفرص الاقتصادية والاجتماعية للشعوب من خلال التكنولوجيا .
وتقدم هذه المنظمة برامج متخصصة بالتنمية المهنية ودمج التكنولوجيا في أكثر من 36دولة وتدرب أكثر من /25.000/ معلم ومليوني طالب حول العالم وقد مرت هذه المنطقة بعدة مراحل في التأسيس والانطلاق:
ففي عام 1997 - 2000 : تم انطلاق وورلد لينكس كمبادرة من البنك الدولي .
وفي عام 2001 - 2006 : تم تأسيس وورلد لينكس كمنظمة مستقلة في آسيا وأفريقيا وأوروبا وأمريكا اللاتينية .
وفي عام 2003 : تم تأسيس وورلد لينكس المنطقة العربية.
(وورلد لينكس العالمية , http://www.world-links.org/ )
2- وورلد لينكس المنطقة العربية:
هي الفرع العربي لمنظمة وورلد لينكس , وهي منظمة غير ربحية تعمل في مجال الخدمات وتدريب الموارد البشرية وتهدف إلى دمج تكنولوجيا المعلومات والاتصالات في التعليم والتدريب المهني نحو أنماط التعليم الذاتي والمستمر مدى الحياة والتدريب على مهارات المستقبل والمهارات العليا والاستخدام الآمن والفاعل على الشبكة العالمية .
ويقدم برنامج دمج التكنولوجيا في التعليم في أربع مراحل مدة كل منها (40)ساعة تدريبية ويستمر التدريب فيه على مدى عامين يتعرف خلالها المعلم على المهارات والأساليب المناسبة لتوظيف التكنولوجيا التوظيف الفاعل في دعم عملية التعليم والتعلم
المرحلــة الأولى:
تهدف هذه المرحلة إلى إكساب المتعلمين (معلمين وطلاب) المهارات والممارسات الجيدة لبناء مجتمع المتعلمين عبر الشبكة العالمية ودخول عالم تكنولوجيا الشبكات والمعلومات (الإنترنت) لأغراض التعليم والتعلم .
المرحلة الثانية:
تهدف إلى تعريف المتعلمين بأساليب التعلم والمشاركة عن بعد وإكسابهم المهارات اللازمة لتصميم وتطوير وتنفيذ وإدارة مشروع تعلم بالمشاركة عن بعد .
المرحلة الثالثة:
تهدف بشكل أساسي إلى مساعدة المشاركين على اكتساب المهارات وتعميق فهمهم لعمليات إنشاء وتنفيذ وتيسير الممارسات الصفية الابتكارية التي تدمج ما بين تكنولوجيا المعلومات والاتصالات والمناهج الدراسية .
المرحلة الرابعة:
تهدف بشكل أساسي إلى مساعدة المشاركين على تطوير مهاراتهم وتعميق فهمهم لكيفية إنشاء وتقديم ونشر الممارسات التدريبية المبتكرة وتكنولوجيا التعليم وفرص التنمية المهنية وتقييم تعلم الطلبة وتنمية مهارات التفكير العليا لديهم .
كما يشتمل البرنامج أيضاً التدريب على المهارات والأساليب المناسبة لتعريف المتعلمين (معلمين وطلاب) بمنظومة التعلم الإلكتروني وأدواتها والمزايا المتعددة التي توفرها لدعم التعليم والتعلم ومساعدتهم على تطوير مهاراتهم وتعميق فهمهم لكيفية توظيفها في تطوير أساليب التعليم والتعلم داخل الصف ودعم المناهج الدراسية وبناء مجتمع المتعلمين عبر الشبكة المحلية وتشجيع الممارسات الصفية الابتكارية التي تدمج ما بين تكنولوجيا المعلومات والاتصالات والمناهج الدراسية وتوظيف المنظومة لتيسير وتنفيذ وإدارة مشروع تعلم بالمشاركة عن بعد وتطوير محتوى تعلم ونشره .
والدول العربية المشاركة في المنظمة هي خمس:
/ سورية والأردن ولبنان وفلسطين واليمن / وتسعى المنظمة إلى التوسع إلى أكثر من عشر دول عربية .
(وورلد لينكس المنطقة العربية , http://www.wlar.net/cgi-bin/discus-ar/discus.cgi?pg=topics )
المجلس الاستشاري للوورلد لينكس المنطقة العربية:
مهمته: توجيه سياسات المنظمة في المنطقة العربية والعمل على تنمية قدرات الشباب العربي وإن إبداعاتهم وتحسين مهاراتهم وتوسيع معارفهم وآفاقهم لتمكينهم من المساهمة الفاعلة في التنمية الوطنية الشاملة لبلدانهم واقتصاد المعرفة العالمي بغية الوصول إلى عشرة ملايين شاب عربي مع نهاية عام 2010م .
* أعضاء المجلس:
- سيدة سورية الأولى أسماء الأسد
- جلالة الملكة رانيا العبد الله
- سمو الأميرة زهرة آغا خان
- معالي السيدة بهية الحريري
- السيدة لبنى عليان
- السيدة إيلين ولفنسون . (الهور , 2009, http://pulpit.alwatanvoice.com/index.html )
أهداف برنامج وورلد لينكس المنطقة العربية:
1- التنمية المهنية للمعلمين:
ويهدف إلى إطلاق قدرات المعلمين والطلاب وإبداعاتهم بحيث يكتسبون المهارات اللازمة لعملهم وتطوير خبراتهم لتوظيف التكنولوجيا واستراتيجيات التعليم الحديثة في دعم تعلم الطلاب وتعزيز العمل التشاركي بينهم وتنمية مهارات التفكير العليا لديهم
2- مشاريع التعلم بالمشاركة الوطنية والإقليمية والعالمية:
ويهدف إلى:
أ- بناء مجتمع المتعلمين .
ب- زيادة المحتوى العربي المناسب على الانترنت .
ج- تنمية مهارات العمل التعاوني بين الطلاب داخل المدرسة وخارجها .
3- السياسات التعليمية
أ- دعم المبادرات الوطنية لتطوير التعليم وتحسين مخرجاته
ب- توفير البنية الداعمة للتعلم الإلكتروني . (الهور , 2009, http://pulpit.alwatanvoice.com/index.html )
مشروع برنامج دمج التكنولوجيا بالتعليم في سورية:
- التعريف بالمشـــروع:
ضمن إطار مشروع التعاون بين منظمة الروابط العالمية (world links) والصندوق السوري لتنمية الريف ( فردوس ) ووزارة التربية في الجمهورية العربية السورية والمتضمن تنفيذ برنامج تطوير مهني المدرسين في مجال استخدام التقنيات الحديثة والانترنت في التعلم .
وتم دعوة خمسين مدرساً من مختلف الاختصاصات ومن مختلف محافظات القطر ليتم إعدادهم ليكونوا المدربين في المشروع لحضور المرحلة الأولى من التدريب في مركز الباسل لتدريب القيادات التربوية بدمشق في الثلث الأخير من آذار / 2005م / لمدة أسبوع كامل يتم فيه تدريب المدرسين على المهارات الضرورية لاجتياز المرحلة الأولى
فالبرنامج يدرب 55مدرباً رئيسياً في 14محافظة ووصولاً إلى 1500معلم وأكثر من 100مدرسة وأكثر من 150.000 طالب .
وفي الشهر الثامن من نفس العام حضر المدربون المرحلة الثانية من التدريب .
أما المرحلة الثالثة فقد نفذت في كانون الأول 2006م وقد أتم المدربين المرحلة الرابعة والأخيرة بنجاح .
وقامت وزارة التربية في سوريا بتبني هذا المشروع من المنظمة العالمية للورلد لينكس , ووضعته تحت مسمى " المشروع الوطني لدمج التكنولوجيا بالتعليم " .
(وورلد لينكس المنطقة العربية , http://www.wlar.net/cgi-bin/discus-ar/discus.cgi?pg=topics )
أهداف المشـــروع:
ويهدف إلى:
1- تحديث المناهج التربوية وتطويرها وتحديثها كي تستطيع مواكبة التقنيات الحديثة والعصر الحديث .
2- تطوير مهارات المدرسين التكنولوجية وتعريفهم بالمفاهيم التربوية والتعليمية التي تتناسب وبيئات التعلم الحديثة وتمكنهم من مواكبة التطور العالمي .
3- تحسين مخرجات العملية التعليمية والاستثمار الأمثل لها في التنمية البشرية بحيث تكون أساساً لتنمية مهنية مستدامة لهم من خلال وضع أسس لبناء المجتمع التشاركي والعمل التعاوني للمدرسين وفتح قنوات بينهم وبين متغيرات ومستجدات أنظمة التعليم في العالم .
4- ربط الشباب بشبكة تعلم عربية وعالمية تحفزهم على المشاركة في المعارف مع نظرائهم في الدول العربية والعالم وتوفر لهم الفرص المناسبة لتطوير مهارات التفكير والمهارات الحياتية عندهم .
5- زيادة المحتوى العربي على الانترنت: حيث أن المحتوى العربي يشكل اقل من 1% من المحتوى العام للمعلومات على الانترنت مما يحد من قدرة الشباب العربي والمدرسين من الاستفادة بشكل كامل من عالم المعلومات وإمكانية خلق وحدة قيمة ومتكاملة من المحتوى العربي ومشروع وورلد لينكس يعطي الفرصة للشباب العربي الفرصة لإنتاج بحوث ونشاطات تغذي المحتوى العربي على شبكة الانترنت وتزويده بأحدث النشاطات التعليمية.
6- تتلخص رؤية الأمانة السورية للتنمية بالمساهمة في صنع مستقبل يستطيع كل سوري أن يدرك فيه الفرص المتاحة أمامه بما يحقق الفائدة له ولمجتمعه وتتركز مشاريع الأمانة على ثلاث مجالات أساسية هب التعلم والتنمية الريفية والثقافة والتراث وتعمل الأمانة بالتعاون مع شركاء من القطاع العام والخاص والمجتمع الأهلي على تطوير القدرات وتغيير مواقف الفئات المستهدفة التي تساعدها الأمانة على استخدام الفرص المتاحة أمامها.
(نادي التطوع الالكتروني ,2008, http://www.alwatanvoice.com/arabic/index.html )
منقول عن دراسة أعّّدها سامر أحمد خميس و رزان حكمت سلمان و بإشراف الدكتور فواز العبد الله
